Mahmoud Shihata อธิบายถึงวิธีการทำให้กีฬามีความครอบคลุมมากขึ้นในอียิปต์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนชนบทกีฬาเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่สำคัญและประสบความสำเร็จมากที่สุดที่สามารถใช้เพื่อบูรณาการบุคคลที่มีความพิการที่แตกต่างกันในสังคม ทุกคนมีสิทธิที่จะฝึกกีฬา ดังนั้นบทบาทของเราในฐานะโค้ชจึงต้องเป็นแนวทางและให้คำ
แนะนำแก่บุคคลดังกล่าวในการเข้าร่วมสนามกีฬา
ในอียิปต์ มีกีฬาที่ขาดแคลนสำหรับองค์กรพัฒนาที่รวมหรือมุ่งเน้นไปที่การรวมคนพิการเข้าและผ่านโปรแกรมของพวกเขา ดังนั้น ความพยายามในด้านนี้จึงมีจำกัดแม้ว่ารัฐบาลจะร่วมมือกับสหพันธ์กีฬาในประเด็นนี้ แต่ก็สามารถดำเนินการได้มากกว่านี้ในด้านนี้ จำเป็นอย่างยิ่งที่ในประเทศกำลังพัฒนา การสนับสนุนจะต้องขยายไปยังองค์กรที่ทำงานกับคนพิการ การยอมรับและการลงทุนในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกพิเศษในอียิปต์ได้แสดงให้เห็นว่าการเป็นหุ้นส่วนมีความสำคัญและสามารถรวมโครงการบูรณาการและการรวมเข้าด้วยกันต่อไปได้
บูรณาการคนพิการด้านกีฬาในมหาวิทยาลัยและโรงเรียนฉันเชื่อว่ามหาวิทยาลัยและโรงเรียนจะต้องตั้งเป้าหมายให้เป็นช่องทางที่เป็นไปได้สำหรับโครงการบูรณาการและการรวมเข้าด้วยกัน เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เป็นพื้นที่ที่คนรุ่นอนาคตของสังคมกำลังเรียนรู้และเติบโตอย่างไรก็ตาม ผู้ที่มีความทุพพลภาพกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยอาจรู้สึกว่าไม่สามารถเล่นกีฬาได้ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:พวกเขาไม่เชื่อในตัวเองและความสามารถในการออกกำลังกายใด ๆ เพราะความพิการของพวกเขา
พวกเขาเชื่อว่ากีฬาอาจส่งผลเสียต่อการศึกษาของพวกเขาครอบครัวไม่เชื่อว่ากีฬาจะใช้เป็นเครื่องมือในการบูรณาการเข้ากับสังคมได้เหตุผลทั้งหมดนี้เป็นความท้าทายที่เราเผชิญเมื่อเราพยายามบูรณาการคนพิการเข้าในโครงการกีฬา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนชนบทในประเทศกำลังพัฒนา ซึ่งไม่เพียงแต่ขาดบริการสำหรับผู้ทุพพลภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมการหลีกเลี่ยงดังกล่าวด้วย ผู้คนและปัญหาของพวกเขา
ดังนั้นเราจึงต้องพยายามจัดการกับความท้าทายเหล่านี้ผ่านสิ่งเหล่านี้
ดำเนินกิจกรรมภายในหมู่บ้าน โรงเรียน และมหาวิทยาลัย ที่เน้นเรื่องราวความสำเร็จของคนพิการ ตัวอย่างเช่น ไฮไลท์เรื่องราวของ Mohammad Al-Kilany ชาวอียิปต์และอาหรับคนแรกที่วิ่ง 100 กม. ด้วยแขนขาเทียมจัดทำโปรแกรมพิเศษให้ผู้เล่นได้ฝึกวิธีการรวมคนพิการเข้าอบรม โดยร่วมมือกับสหพันธ์พาราลิมปิกและสหพันธ์โอลิมปิกพิเศษจัดทำโปรแกรมแยกต่างหากสำหรับครอบครัวของคนพิการเพื่อแสดงสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยที่กีฬาสามารถให้บุตรหลานของตนในระดับบุคคลและสังคม
จัดทำโครงการฟื้นฟูอาชีวศึกษาเพื่อสนับสนุนคนพิการในระดับมืออาชีพให้กลายเป็นบุคคลที่ประสบความสำเร็จและมีบทบาทเป็นรูปธรรมในสังคมโซลูชันเหล่านี้อาจต้องใช้ทรัพยากรต่างๆ เช่น แพลตฟอร์มออนไลน์ที่มีแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการบูรณาการคนพิการในการเล่นกีฬา สำหรับผู้ฝึกสอนและครูพลศึกษาเพื่อเข้าถึงโปรแกรมของตน แพลตฟอร์มนี้ยังสามารถรวมส่วนสำหรับคนพิการด้วย เพื่อให้พวกเขาได้ตระหนักถึงความเป็นไปได้สำหรับพวกเขาในการเล่นกีฬา ส่วนนี้จะเน้นถึงกิจกรรมต่างๆ ที่พวกเขาสามารถเข้าร่วมได้และสิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมที่พวกเขาสามารถทำได้ อีกส่วนหนึ่งยังสามารถเน้นถึงเรื่องราวความสำเร็จของคนพิการในวงการกีฬา ตลอดจนวิธีการที่องค์กร บุคคล สหพันธ์ และหน่วยงานของรัฐอื่นๆ สามารถสนับสนุนความคิดริเริ่มดังกล่าวได้แนวคิดสำหรับการบูรณาการวิธีการบางอย่างที่สามารถส่งเสริมให้คนพิการเล่นกีฬา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในพื้นที่ชนบทในประเทศกำลังพัฒนา ได้แก่:
ให้นักเรียนที่มีความทุพพลภาพในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยได้เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาพร้อมทั้งสร้างจิตสำนึกให้กับนักเรียนที่ไม่พิการเกี่ยวกับวิธีการบูรณาการนักเรียนพิการในกิจกรรมกีฬา
สร้างลีกกีฬาที่รวมกลุ่มกิจกรรมทางกายที่นักเรียนทั้งพิการและไม่พิการฝึกกัน
มุ่งเน้นให้คนพิการมีบทบาทเป็นผู้นำในระหว่างการฝึกอบรม ซึ่งจะช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเอง
ขยายงานของสถานศึกษากีฬาในพื้นที่ชนบท ร่วมกับศูนย์เยาวชนและสหพันธ์ที่เกี่ยวข้อง
Mahmoud Shihata สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีจากคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัย Menoufia ประเทศอียิปต์ เขาเป็นสมาชิกในโครงการสนับสนุน SGDs ของ UN กับสำนักงานประสานงานผู้พำนักแห่งสหประชาชาติในอียิปต์
